云天化中學征文大賽

行走在漫漫到求學路上

有多少溫暖到手曾經(jīng)扶攜我們走過坎坷到歲月

有多少良師站在路到兩旁

時時關注著我們到成長

征文目的與要求

NO.1

為號召學生常懷感恩之心，常踐感恩之行，增進師生情感交流，加強尊師教育，弘揚師道精神，從而能更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，增強教師職業(yè)自豪感、工作責任感和未來使命感，營造全社會尊師重教氛圍。社團聯(lián)合會協(xié)助青云讀書社主辦了《感謝師恩 你我同行》征文活動，同學們紛紛踴躍參加，寫出了不少精彩的文章。

評委評分

NO.2

由云天化中學高一語文組教師組成的評委組認真對本次征文進行了評選，最終評選出了一系列優(yōu)秀的學生作文。

優(yōu)秀作文展示

NO.3

一等獎

277班鄒季軒

1、我的宿舍生活

小城，夏天，林蔭，蟬鳴。中考后一個月的分離，并未沖淡填志愿時重聚的歡喜。車輪又駛過這片熟悉的土地，我探出窗外試圖嗅到你們的氣息。少年人的活力穿透了夏日悶熱的空氣，還隔著幾十米，記憶中我的，你們的，揮著的手，在腦海中揮之不去。

那天，亮得有些刺眼，天格外的晴，但少年們毫不畏懼。因為，他們將重新踏上校園的階梯，尋找那閃亮如寶藏般的回憶。

桂花香散落在九月的氤氳里。兩年前，從培訓學校來到了未知的領域，帶著憧憬與好奇。班上的同學經(jīng)過一年雖已熟悉，但宿舍卻換了陌生的環(huán)境。踏進新宿舍大家面面相覷，噓寒問暖后又多了份親昵。那夜，有空調也熱得不行，我們便打開窗在月光下肆意聊著天馬行空的話題。

后來，你幫我洗衣，我?guī)湍阃系?；他開他玩笑，他扔他橡皮。最末一道起床鈴的“傾巢而出”，吃飯放學的并肩前行。一路走過，都是我們的歡聲笑語。一起貼滿墻紙有了家的溫馨，一起考進了前五十名；一起被評為了校級先進，也引來了很多人“大駕光臨”。老師說我們從不讓她操心，無論是衛(wèi)生還是學習。我們在最黑的夜晚眺望繁星，在最深的學海尋覓希冀。

時光如白駒過隙，轉眼便到了備戰(zhàn)中考的光景。我們少了些嬉戲，多了份冷靜。橘黃的燈光溫柔了夜里的寂靜，青鋒在紙上的沙沙聲不斷響起。夜風很輕，月光乘著它緩緩蕩漾開去，悄悄在每個人的心底晃開一層層的漣漪。當星星藏進云里，困意來襲，便不約而同地向被窩鉆進，去夢里尋找蓬萊仙境?，F(xiàn)在回想起來，與你們討論的每道題，依然記憶猶新。

中考前的誓師班會，我們宿舍作為優(yōu)秀代表，上臺講述自己的經(jīng)歷，給予同學期望和鼓勵。就連演講稿，也是精心準備在他的家里，還有用飯菜熱情款待的阿姨。我們擺了六個pose，用湊錢買來的膠卷給每個人留下了回憶。班服上最醒目的位置，互相寫上了簽名，我們發(fā)誓要永遠在一起。最后，我們共赴考場，堅定不移，矢志不渝。

填志愿那天，我們因都取得了優(yōu)異的成績，臉上藏不住笑意?？墒牵匀谎谏w不住就此分離的憂郁。我們笑得張揚，我們哭得肆意。很多個站在欄桿邊望天的歲月，少年的腦袋裝著許多想不通的事情。并肩同坐的日子即將離去，誰都清楚，分別在即。仰起頭吹風，天空是淡藍色?！皢琛别B(yǎng)鴿人吹起哨聲，成群的白鴿從頭頂飛去。

至此，收拾好心情，謹以此詩，獻給最好的你們，愿永不逝去：

騏驥疾馳過千年，軒昂揚帆破萬里。城東定至來年春，鯤鵬暢游民齊進。

炮宏獅舞年同慶，恃恐明朝空對寂。楊柳隨風寄思絮，春分又至歸故里。

我們在“321”宿舍，在這個春分的節(jié)氣里，播下了一顆種子，代表著我們永不枯朽的友誼，無論斗轉星移。

似乎，一切已塵埃落定。盛夏的蟬鳴淡去，秋陽散落自翠蔭。懷著滿心的忐忑。高中生活又即將開啟。但，當推開宿舍門的霎那，你們破涕而笑，我喜極而泣。這無疑，是冥冥之中的注定，神明也眷顧我們的情誼，給予了最美好的贈禮。又是同一間宿舍，同一個班級，追夢在同一個學校。那顆播下的種子，在“309”延伸了它的根系。我們又看著同一片繁星，滿目星河皆是我與你?；ㄩ_草動，云淡風輕，一趟看不見的火車永遠行駛在那里。我們追逐著同一束晨曦，任晨風吹起了碎發(fā)；我們共享無盡的黃昏，看夕陽繾卷了霞云。親愛的少年啊，生活，就想夏天的柑橘，果子披著青皮，苦是有的，甜也一定。少年們的花季，是爭在眾芳中鶴立雞群；少年們的雨季，是同在滂沱中吟嘯徐行。我們不止于五年之約，要在歲月的盡頭看春秋代序，而我們的故事也未完待續(xù)。

二等獎

306班劉孝茂

2、生命里的光

人生就像是一輛開往末途的列車。在途中我們會經(jīng)過許多站，遇見許多人，很難有人能夠自始至終的陪我們走完。當陪伴我們的人要下車時，即使依依不舍，也該心存感激，然后揮手道別。

說起一個人的黃金時期，那當屬青春期了。15歲的少年是青澀的，朝氣蓬勃的，在這個朝陽的時期，我遇見了一個朝陽的他——我的語文老師。王老師是一個教學嚴謹，平易近人的人，他給我留下了許多的深刻回憶。

記得，那是一個昏暗的時期。我因為一場事故，從而傷到了我的右手。我的右手上留下了一個丑陋的疤痕，因為這件事，我沒少被班上的同學嘲笑。我的脾氣變得很差，我會經(jīng)常抓起桌上的書，然后朝同學憤怒的砸去，甚至沖他們大吼大叫，我似乎想通過這種方式來發(fā)泄自己的不滿。后來我做了一個決定，把我的手藏起來。

王老師來我們班的第一天，穿了一件淡藍色的襯衫。他先做了一個簡單的自我介紹，然后又讓同學們在紙上寫下自己的個人信息。我吃力的用左手在紙上歪歪扭扭的寫上了我的信息， 然后交給了班長。誰料，下午我便被王老師喊去了辦公室。一路上，我的心緊張的似乎要跳了出來。我敲了敲門，門后傳來了一陣強勁有力的聲音“進”。我忐忑不安地走了進去，王老師抬頭看了看我，讓我坐下。然后拿出了那張紙，要求我重新寫一遍自己的名字。我照做了，全程我的右手一直插在兜里，他似乎注意到了這個現(xiàn)象，但是他并沒有說什么，只是點了點頭，就讓我回去了。 

第二天，在課堂上，王老師布置了一篇名叫“舉起生命中右手”的作文 班上的同學們都抓耳撓腮，甚至還有的交了白卷，而我則寫下了自己的經(jīng)歷。后來作文發(fā)了下來，我的作文上寫滿了評語，其中一句讓我印象深刻:“世界上有著許多縫隙，這些則是光照進來的地方?！闭n上老師還上了《輪椅上的霍金》這篇文章，這使我的內心受到了極大的觸動。我的世界里，突然照射進了一縷溫暖的陽光，干涸的沙漠，重新又開出了嬌艷的花。我決定不再藏起我的右手。

每當在回答問題時，我總會高高地舉起我的右手。王老師總是會毫不猶豫的讓我起來回答問題，我變得愈加自信，也越來越喜歡王老師了。是他助我走出了霧霾，他像一束光，驅散了我的自卑與黑暗。然而，快樂總是短暫的，他轉走了，聽說是去高中部了。是啊，人生就像是一筆交易，我們每個人都用未經(jīng)人事的潔白，去交換成長的勇氣。

他走后的第一個晚上，我做了一個夢。夢里，一位穿著淡藍色襯衫的人站在人群中不斷的沖我招手，我追了過去，可怎么也追不上，直到看著他漸行漸遠……

二等獎

296班張海諾

3、感謝師恩

國慶來臨之際，大家懷著憧憬的心情幻想著七天愉快的假期。同學們興奮地討論著，臉上洋溢著幸福的笑容。歸家之情迫切到恨不得長出一雙翅膀飛到那魂牽夢繞的地方，回到父母溫暖的身旁。正當同學們情緒高漲之際班主任皺著眉頭，一臉沉重地走進了教室，緩緩開口:“收到教體局的通知，由于疫情原因，不得離開水富市，家長原則上不來看望。”此話一出，同學們那團熱情的火就像澆了一盆冷水，被撲滅了。同學們面面相覷，教室里的溫度驟降，像掉到了冰窟，我們知道回家的夢破滅了。

疫情下的責任與堅守

失望的情緒彌漫在同學心間，它似洪水般沖破了我們心中的最后一道防線。那天晚上的月亮都顯得格外孤寂，躺在床上望著天花板久久不語，心里泛起了漣漪。腦海中浮現(xiàn)起了媽媽做的紅燒肉里淡淡的香氣，爺爺在梧桐樹泡的菊花茶，奶奶坐在搖椅上慈祥地織著毛衣……離家是跨越式的成長，它讓思念變得很長。

您似乎料到了我們情緒低落，來到宿舍給我們做思想工作。許多人都提出想請假的想法，可您依然堅定地說:“現(xiàn)在疫情很嚴重，學校里面是很安全的！”但為了照顧我們的情緒，您一直安慰我們到凌晨。感謝師恩，您教會了我們責任與堅守。

細節(jié)處的愛和溫暖

我們接受了回不去的事實，我們一起去食堂，一起學習，一起玩耍......同學們之間互相陪伴，讓我們不再孤獨，找到了家的感覺。某天，有位同學在打籃球時，受了傷，手臂浮腫了起來。其它同學急忙打電話給您，剛攙扶著他送至校門外，卻發(fā)現(xiàn)班主任早已站在門口，焦急的等待著?？匆娢覀冞B忙走上來，關切地問候。才發(fā)現(xiàn)原來我們的一舉一動都牽動著您的心吶！

看著你帶著同學時,心中開始浮現(xiàn)出了與你相處的點點滴滴:課堂上幽默風趣的教學氛圍，回答不出問題時你的耐心指導，教室里走走停停來來回回的無聲陪伴……您是我們驕傲時的清醒劑，失憶時的一碗雞湯。感恩有你，讓我們感受到了愛與溫暖。

闕里系滿紅綢帶

漫步在闕麗路的竹蔭小道上，看見幾棵古樸蒼勁的古樹下蔭林蔽日陽光從枝葉叢生的細縫中透出來，照在我們身上。只要有一點點光，就能開出花來。不耀眼，卻馨香。每根枝干上都系滿了紅綢帶，上面是高三學子們的高考誓言。微風漸起，紅綢迎風飄揚。它象征著 一個個五彩斑斕的夢，也象征著朝氣勃發(fā)的希望。三年后我們也會把自己的夢掛上去，以汗水澆灌，用勤奮耕耘，終能結出果實，也不負恩師的期望。

姜老師，其實我們很想念你，從朝至夕。我們也很感謝你，藏于心底。

頒獎儀式

NO.4

云天化中學副校長屈華，高中部德育處主任、高二年級主任成廣兵為獲獎學生頒獎。

獲獎名單

NO.5

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

“三寸粉筆，三寸講臺系國運”，盡心竭力，誨人不倦。

老師，是辛勤的園丁，用血和汗培育出一朵朵盛開的鮮花。

老師是火種，點燃了學生的心靈之火。

當我們能自由翱翔時，是老師給了我們雙翼下振翅的風。

當我們能學業(yè)有成時，是老師澆灌了我們成長的泥土。

他們是和煦的春風、清晨的朝露。

他們的貢獻在歷史的長河中熠熠生輝，永不磨滅！ 

征文活動已經(jīng)完美落幕，但同學們對老師的感恩仍在繼續(xù)。而這種以征文比賽為載體的感恩教育，正延伸到學校教育的各個方面，潛移默化地讓通過識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育中，讓同學們常懷感恩之心。

文、圖、編輯 | 向紅宇

審核 | 江麗