在班級管理中，袁夢老師倡導(dǎo)學(xué)生通過“學(xué)會”然后去探索“會學(xué)”。 

把班級成員按照每組6人分成學(xué)習小組， 小組劃分的基本原則是：

①根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)習成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習能力、家庭情況等方面組成學(xué)習能力相當?shù)男〗M。

②小組成員之間有一定的互補性和個性化。

③保持組與組之間綜合實力相當，以便促進組內(nèi)合作與組間競爭。④男女比例分配要適中。

⑤小組長最好由組內(nèi)成員來選定。

⑥小組成立后讓成員盡快制定小組公約和成員的職責劃分。

同時也隨時提醒同學(xué)們“合作共贏”是我們分組的核心理念。但是孩子們在磨合過程中仍然有各種各樣的問題出現(xiàn)，通過不斷的調(diào)整優(yōu)化，孩子們已經(jīng)能夠隨時隨地把“合作”理念貫穿在了每一件班級的事情中。同學(xué)有困難我們一起幫助他；同學(xué)有問題不會解，大家一起討論，集思廣益；還不行就帶著問題去和老師討論。

利用好班會時間，向同學(xué)們介紹高中的學(xué)科特點和適合高中的學(xué)習方法。抓住課堂這塊主陣地。課后作業(yè)不盲目追求速度，先講質(zhì)量再練速度。出現(xiàn)問題先自己思考，帶著想法去和同學(xué)或者老師請教。這些都要貫穿在學(xué)生平時的點滴教育中。讓學(xué)生嘗到好方法帶來的效果，自然就能堅持下去。當然在同學(xué)們信心和動力不足時也會適時的來一些心靈雞湯，讓同學(xué)們帶著滿滿的營養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習！

在教學(xué)上，袁老師強調(diào)“學(xué)習從來不只是學(xué)生的事，老師也要不斷學(xué)習”。即使有多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們也不能吃老本，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。不局限于“我能搞懂”，而要力求站在學(xué)生的角度，找到最易懂的表達方式。有時候碰到學(xué)科交叉類問題，要虛心向?qū)?yīng)科目老師請教，融合不同科目的特點，以通俗易懂的方式教給學(xué)生。老師如此“好學(xué)”，學(xué)生又怎么會不如此呢？

除了學(xué)習上的要求，在生活中還要求孩子們要有感恩之心?！岸酶卸魇峭瑢W(xué)們成長路上最重要的一課”。感恩父母，感恩老師，感恩我們成長路上的每一個人和每一件事情。在教育飛速發(fā)展的今天，人們強調(diào)創(chuàng)新，但是往往會忽略了最純粹的東西。即使最調(diào)皮的學(xué)生，內(nèi)心也有很柔軟的地方。

最后袁老師總結(jié)道“教育其實就藏在日常交流的點點滴滴中，愿我們永遠都是一個有溫度有情懷的老師 ”。

袁夢老師的優(yōu)雅氣質(zhì)讓人折服，她的教育智慧讓人敬佩，她的教育情懷讓人感動。

文 | 袁夢、鄭澤勇

圖 | 鄭澤勇

編審 | 江麗